In Kürze erscheint mein Buch ‚Lerngestaltung weiterdenken‘ im Beltz-Verlag. Um eine gute Auseinandersetzung mit den Inhalten zu ermöglichen, habe ich auf Grundlage des Buches ein Reflexionsspiel gestaltet, das sich auch unabhängig von der Lektüre des Buches sowohl in kleineren, als auch größeren Gruppen nutzen lässt.
Die Idee
Mein Buch startet mit der Begründung, warum es wichtig ist, Lerngestaltung im digitalen Wandel weiterzudenken. Anschließend beleuchte ich mehrere Aspekte, die in diesem Zusammenhang aus meiner Sicht besonders relevant sind. Zum Beispiel Selbststeuerung zu unterstützen, Feedback zu geben, kritisches Denken zu fördern oder die Entwicklung von Ideen anzuregen. Ich stelle für diese und viele weitere Aspekte meine Erfahrungen und Ideen zum Weiternutzen vor. Zusätzlich formuliere ich zu jedem Aspekt eine Nordsternfrage, an der es sich aus meiner Sicht lohnt, für eine veränderte Lerngestaltung weiter zu denken. Das entwickelte Spiel ist nun dazu gedacht, genau dieses Weiterdenken zu unterstützen.
Die Nordsternfragen
Hier ist die Liste der Nordsternfragen, die ich in meinem Buch formuliere:
- Wie können wir Lernen so gestalten, dass sich alle wohlfühlen und zugleich mitgestalten können, was sie brauchen?
- Wie können wir Lerngestaltung und unser eigenes Lernen mit Ernsthaftigkeit betreiben und so Begeisterung wecken und auf Resonanz orientieren?
- Wie können wir Impulse mit einer Orientierung auf aktives Lernen verbinden und dazu beispielsweise eine Transfer-Methodik nutzen?
- Wie können wir Lernende dabei unterstützen und begleiten, gute und für sie relevante Fragen zu entwickeln?
- Wie können wir einen guten Rahmen schaffen, in dem Lernende im Austausch von- und miteinander gemeinsam und gleichberechtigt lernen können?
- Wie können wir die Entwicklung von Kreativität im Sinne von ’neu denken‘ bei Lernenden unterstützen und in Lernangeboten Raum für die Entwicklung von Ideen schaffen?
- Wie können wir die Entscheidungsfindung von Lernenden individuell und in Gruppen unterstützen?
- Wie können wir Lernenden lernförderliches Feedback geben und sie auch selbst zu gutem Feedback Geben und Nehmen befähigen?
- Wie können wir Lernende bei der schrittweisen Entwicklung von Selbststeuerung beim Lernen unterstützen?
- Wie können wir Lernenden ermöglichen, Lernen zu ihrer Sache zu machen und ihnen wichtiges Handwerkszeug zur Entwicklung kritischen Denkens weitergeben?
- Wie können wir in unserer Lerngestaltung darauf orientieren, das Lernen zu dokumentieren und Erkenntnisse zu teilen – sowohl individuell für uns als auch gemeinsam mit Lernenden?
Das Spiel
Die Gestaltung des Spiels sieht so aus:
- Man findet sich in Kleingruppen zusammen. Jede Kleingruppe erhält ein Kartenset mit Nordsternfragen.
- Die Nordsternfragen werden nach Relevanz und Aktualität priorisiert. Mit den so ausgewählten Karten wird weiter gearbeitet.
- Auf der Rückseite der Karten befindet sich ein QR-Code, der zu einem Online-Material führt, das ein Audio mit einer fiktiven Lernenden-Geschichte, mehrere Leitfragen zur Reflexion und einem KI-Prompt mit Inhalten des Buches zur weiteren Auseinandersetzung erhält. Mit diesen Materialien können konkrete Ideen für die Lerngestaltung im jeweils eigenen pädagogischen Kontext entwickelt werden.
Die Gestaltung des Spieles war auf Grundlage meines Manuskripts rechtlich sicher möglich, da die Inhalte als OER veröffentlicht werden und so weiter genutzt werden dürfen.
Zum Material
Wenn du das Spiel mit Kolleg*innen ausprobieren oder für Fortbildungen weiternutzen willst, findest du es auf der zum Buch eingerichteten Website lerngestaltung-weiterdenken.de
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