Gute Prüfungskultur bedeutet für mich vor allem, die von uns gestalteten Lernräume einer genauen Prüfung zu unterziehen, anstatt vorrangig mit der Perspektive von Selektion und Bewertung auf einzelne Lernende zu blicken.
Zu solch einer Prüfung von Lernräumen gehören aus meiner Sicht beispielsweise diese Fragen:
- Ermöglichen sie allen Beteiligten ein Gefühl von Sicherheit als Voraussetzung für Lernen?
- Bieten sie Möglichkeiten, damit sich alle einbringen können?
- Sind sie sinnhaft verankert und ausgerichtet auf das Ziel gesellschaftlicher Handlungsfähigkeit mit der Perspektive, gute Zukünfte zu gestalten?
Wenn wir hinter diese und ähnliche Fragen einen Haken setzen können, dürfen wir darauf vertrauen, dass Lernen stattfindet. Und neugierig sein, was daraus entsteht.
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